《孔子拜师》教学设计

   新市小学  沈坊华

学习目标：

1、会认8个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。
　　2、有感情地朗读课文。
　　3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
教学重点：
　　　　了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。
教学难点：
　　　　懂得为学要勤奋、谦虚、学无止境，为人要谦逊大度、真诚无私。
教学准备：
　　　　教师准备：多媒体课件　　　　

学生准备：课前收集了解孔子和老子的资料。

课前谈话：

 同学们，上课之前，老师想给大家讲个故事。一日孔子外出，与弟子纵兴谈笑，策马东行，见前边大道上几个戏耍的玩童躲于路边，唯有一玩童立于路中不动。此童正是项橐。子路见状，停车呵斥，还是不动。孔子在车上探身问道：“无知顽童阻车于路中，是为何意？”项橐见老者出言不逊，心生不快，决计要戏弄一下这些人，就说：“城池在此，车马安能过去。”孔子道：“城在何处？”“筑于足下。”孔子见这孩童不亢不卑，气质非凡，便屈尊下车观看，果见小儿立于石子摆成的“城”中，孔子笑道：“此城何用？”“御车马军兵。”“小儿戏言，车马从此过，又待如何？”“城固门关，焉能过乎？”孔子上下打量孩童，思忖道：这纪障地方的人果真聪慧，连小儿都如此伶俐，只不过有些恃才傲慢，待吾详察。于是孔子问道：“却又如何？”“城躲车马，车马躲城？”孔子无言以对，随绕“城”而过。 

　　孔子与弟子受此戏弄，怏怏不快。见路边一农夫锄地，子路便蓄意戏问道：“农家做何？”农夫答道：“锄地。”“看你忙忙碌碌，不知手中之物日抬几度？”见农夫答不出，师徒正欲窃喜，项橐从后赶来答道：“我父年年锄地，自知手中之物日抬几度，先生行必乘车马，想必知马蹄日抬几度？”子路哑然。孔子见小儿聪颖机敏，列国少见，非神童莫属，便下车细察。“观你孩童才智过人，今你我各出一题，互为应对，胜者为师，如何？”项橐道：“不可戏我。”“童叟无欺。”孔子接着说：“人生于世，皆托日月星辰之光，地生五谷，方养众多生灵，且问小儿，天有多少星辰，地上多少五谷？”项橐答道：“天高不可丈量，地广不能尺度，一天一夜星辰，一年一茬五谷。”稍一顿，项橐问：“人之体比地小，目之眉比天低，二眉生于目上，天天可见，人人皆知，夫子可知二眉有多少根？”孔子无对，依适才君子之约，正要问如何拜师，项橐已纵身跳入旁边水塘中，孔子不知何故，项橐浮出水面道：“沐浴后方可行礼，夫子也来沐浴。”孔子道：“吾不曾学游，恐沉而不浮。”项橐道：“不然，鸭子不曾学游，反而浮而无沉。”“鸭有离水之毛故而不沉。”“葫芦无离水之毛，也浮而不沉。”“葫芦圆而且内空，故而不沉。”“钟圆且内空，何又沉而不浮。”孔子面赤语塞。 

项橐沐浴毕，孔子设案行礼，拜项橐为师，打道回曲阜，从此不再东游。 

教学过程：

 一、交流资料，导入新课

  同学们，刚才我们听了关于孔子拜师7岁孩童项橐的故事，谁再来谈谈对孔子的了解。（板书：孔子）

  你还知道孔子哪些名言？

  孔子是我国伟大的思想家和教育家，他不仅在中国游广泛的影响，在世界各地也影响广泛。今天这堂课，我们来学习关于孔子拜师的故事。（板书：拜师）。齐读课题。拜，何意？《说文解字》说，“拜，首至地也。”请带着动作读课题。孔子拜谁为师？关于老子，你了解哪些？

  下面，我们就来学习这个故事。

二、初读课文，读准读通

１、自读课文

了解了故事的主人公，下面，就请同学们自己读故事。读的时候请注意，把生字读准，把句子读通顺，难读的地方多读几遍。并且想一想，孔子是个怎么样的人？你从哪些地方看出来的。

2，检查反馈

课文中有许多新朋友，看看你能把他们读准了吗？

知识渊博    敬重      佩服

风餐露宿   日夜兼程   风尘仆仆

毫无保留    传授       纳闷

三、品读课文

结合这些词，请大家再快速的默读课文，想想孔子是怎样的人？你从哪些地方看出来的。并用自己喜欢的符号在书本上划出相关的句子，圈圈相关的词语，也可以再边上写上自己的感受。

预设1虚心好学

“孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开自己的家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师”。你从哪些词感受到了他虚心好学？（学生：已经是远近闻名的老师了，他还要去拜师）

尽管孔子他年轻，但他已经是——“远近闻名的老师了”

尽管孔子他已经是远近闻名的老师了，但他——“总觉得自己的知识还不够渊博”

渊博的意思就是——“知识丰富”

因为他觉得自己知识不够渊博，所以他决定——“离开家乡曲阜，去洛阳拜师。”

由此，你看出孔子真是一个怎样的人？——虚心好学的人。

预设2孔子是个不怕辛苦的人

   “曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。”

你从哪些词读出，他是不怕辛苦的人？（学生：风餐露宿、日夜兼程、终于）

我们知道孔子是春秋时期的人，当时啊，交通还十分不便利，而曲阜和洛阳却相距几千里，要从曲阜赶到洛阳，一定非常艰难。你们能想象下，在这几个月的时间里，孔子一路上会遇到哪些困难吗？（刮风，下雨，日晒······）

假如你是孔子，你还会前进吗？

又是风，又是雨的，孔子你停下好吗？

饿了，孔子，前面有个酒店，我们去好好吃一顿再走吧？

困了，孔子，前面有个客栈，我们休息一宿再启程也不晚啊？

出示幻灯片：

孔子饿了就_______________。累了，孔子就_______________。天黑了，孔子还_______________。正是这样___________ 、 ___________，几个月后终于走到了洛阳。

让我们带着自己的感受，一起读。——“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。”

预设3 孔子是个彬彬有礼的人

    孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”

   “你是——”老人间这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。

     孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请你收下我这个学生。”

     老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”

     孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”

师：你从哪些词读出了，孔子是彬彬有礼之人？（上前行礼、您、拜见、再次行礼、多谢老师等候）

（1）师：孔子好不容易才到洛阳了，终于在城外遇到老子，于是他——（于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”）

孔子多有礼啊，他称呼这位白发苍苍的老人为——“老人家。”

他问，老人家——“您就是老聃先生吧？”

您就是——“老聃先生吧？”

老子很纳闷，他问——（请一位学生单独读“你是——”）你为何如此读？

（老子心中很疑惑，所以读的时候老长调子。）

（2）接着，孔子又是怎么解释？老子又是怎么说的？谁来说读一读。（请学生读）

孔子面对老子的纳闷，他是连忙回答，读的时候，语气稍微快点。谁来试试。（孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请你收下我这个学生。”）

老子一听，眼前这位就是远近闻名的年轻人孔子，他内心什么感受？你来读一读。（老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”）

 师：我们知道，“丘”是孔子的名，“仲尼”是孔子的字。名呢，是一个人出生以后，父母给他起的，一般情况下供父母、师长叫唤，父母可以直呼其名。“字”呢，是长大以后取的，古代男子二十岁行“弱冠之礼”，即成人了，就可以有自己的“字”了。“字”在什么情况下用呢？第一，平辈之间；第二，朋友之间可以互称。 知道了这些，请再读再段对话，说说你还读懂了什么？

     （孔子在老子面前非常的谦虚，彬彬有礼；老子对孔子，把他当朋友一样，称他仲尼。）

   他们俩都是彬彬有礼，谦虚的人。你还能从这段话的哪些词语感受到孔子和老子这种高尚品德？

   （迎候——等候；拜访——拜见）

 （3）让我们再一起读读这段话，说说，你喜欢谁的话？

(“学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”)

   可是老师不明白，把老子的知识学完了，学习不就到头了吗？

  现在是三年级——将来还要读四年级，三年后读中学，再读大学。

  学习就完了吗？

  是啊，工作了，还要学习，这就叫——(学无止境)

四、联系实际   升华情感

师：从此以后，老子怎么教？孔子怎么学？

(从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。)

师：如果用孔子的名言来说，孔子怎么学？

   师：老子怎么教？请用四字词语来说

 生（朗读）：老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。

    师：请用四字词语来说，老子____教孔子。

    师：想不想夸夸他们呀？我夸______

师：对两位圣人的赞美，可以用一副对联——（板书）“孔子拜师学无止境  老子授徒毫无保留”现在要把上下联的后四个字换一换。

总结：同学们，孔子的虚心好学、老子的诲人不倦被世人称颂，正是他们做到了学无止境，才学识渊博，得到后人的敬仰。来，请大家端起课本，朗读最后两个自然段，读出对两位圣人的敬佩。

五、课堂总结，推荐作业

同学们，纪录孔子言行的论语，对世人产生了深远的影响。孔子也因此被中国人称为“至圣先师”“万世师表”。台湾和美国还将孔子的生日定为教师节。而今，孔子的故乡曲阜的“三孔”以入选世界遗产名录。让我们大家永远记住这千年的孔子。活到老，学到老。课后大家继续搜集有关孔子和老子的文化精髓，下节课交流。

  板书：

  孔丘  仲尼  孔子拜师学无止境、随时请教、谦虚好问、专心致志

  李耳  老聃  老子授徒毫无保留、一字不落、一心一意、诲人不倦